环境保护培训幼儿园，环境保护培训幼儿园心得体会
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于环境保护培训幼儿园的问题，于是小编就整理了2个相关介绍环境保护培训幼儿园的解答，让我们一起看看吧。
如何教会幼儿园的孩子保护环境？
我家宝宝上幼儿园的时候，有一次去春游，去的是沈阳世博园。当时百花齐放，五颜六色，女儿很兴奋，看到花很美，要去摘花。我就阻止她，不让她那样做。看她一脸茫然不知道为啥的时候，我就给她讲，花是美丽的，但是如果人人看着美好的东西都要去随意采摘，那么就不会让这种美好延续下去了，如果我们每个人都保护好环境，我们就是最棒的小朋友。
当时虽然小，但是也记住了，还有不能随意踩踏草坪，不随便扔垃圾等等。她不但自己做到了，出去玩的时候，还教会了小表弟小表妹。
所以，不要以为孩子小，什么都不懂。其实你错了，你的一举一动都会对孩子有着深刻的影响。
今天孩子从幼儿园回来，告诉我："妈妈，we need to recycle garbage and plant a new tree! （我们要回收垃圾，然后种一棵新的树！）" 我当时的第一反应就是，幼儿园这么小就开始教孩子懂得环保意识了啊，好棒，作为家长的我，这方面的意识却还是很淡薄。
后来我才知道，原来4月22日是地球日，美国的所有幼儿园都将这周定为earth week, 每天学习一个和保护地球相关的知识。
孩子给我看了他在幼儿园做的填色书，并一页一页地读给我听。虽然他并不认识书上的英语单词，但是他可以看着图画把内容描述出来，最重要的是，这些我从未教过他的环保知识，已经深深地印在了他的小脑瓜里。
我来分享几页他的填色书的内容。
Reference： Activity designed by Kidparkz
我们可以捡起垃圾。
我觉得这个除了老师的教育，更多的也是家长的教育和引导。现在我家孩子每次出门，一旦手上有垃圾都不会随手乱丢，总要找到垃圾箱才行。有一次出去爬山，可是山上找来找去都没有找到垃圾箱，她就一直拿着已喝完的牛奶盒子。
好不容易找到垃圾箱子，她站在前面半天，然后示意我过去。等到走近才问我，这个是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾。孩子有时候就是这样，凡事都这么的认真。所以家庭教育和校教育同行进行，孩子就能认识到应该要保护好环境。而不乱丢垃圾是最基本应该要做到的。
不得不说，上幼儿园的孩子模仿能力太强了，所以要教会孩子保护环境，就要老师和家长从日常点滴做起，起到模范带头作用。很常见的一点就是教孩子不乱扔垃圾，在外面玩的时候注意让孩子把垃圾都扔进垃圾桶。我就观察过几次女儿，每当她看到一起玩的孩子或孩子的家长乱扔垃圾，她马上就有样学样。所以呢，家长一定要以身作则。
幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设？
我觉得应该遵循以下几个原则。
1：安全性。
幼儿园的区角环境是孩子进行游戏和区域活动的地方，孩子会进行比较长时间的活动，所以最重要的一点就是要保证区角环境的安全性，让孩子在安全的环境下进行区角游戏，尽量避免尖锐物品等的出现，废旧材料的参与也是要安全无毒。
2：适宜性。
给孩子玩的游戏一定要是适合孩子的，太难或者太简单都容易让孩子不愿意去参与，让孩子失去游戏的兴趣，具体的适宜性既要考虑到孩子的年龄发展特点（可结合《指南》和《纲要》中对不同年龄段孩子的要求），还要考虑到孩子能力的发展，即要有层次性，同一个材料要有能力强、中、弱三个阶段的体现。
3：趣味性
孩子的东西一定是要有趣的，是能够吸引到孩子的，孩子不仅需要从视觉上感受到其中的乐趣，还要在操作中体会到其中的乐趣，没有趣味性的材料孩子不会选择重复的游戏和学习。
4：教育性
孩子的每一个玩具不一定每一个都富有很大的教的意义 ，但是一定要有一定的教育性，要能够发展孩子某一方面的能力，不管是知识上的还是技能上的。
5、美观性
不仅仅是蒙台梭利对于环境有美的要求，我觉得所有的幼儿园都应该有美的体现，让孩子不仅能够享受其过程，也要享受其内容。
这个建设的前提，在于定位，并且必须多方位参观和参考。
只要是基于安全性和人性化的充分考虑，都不为过。
家庭装修都可以重新来一遍，更何况幼儿园的一个班级。
用心，是依靠老师们的双手，是看得出来的，孩子们也会理解和感受得到的。
常见的活动区角及功能
1.生活区
主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。
2.语言区
主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.美工区
主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
外行看热闹，内行看门道。很多外行人觉得幼儿园环境创设只要做到可爱好看就行了。其实并不是这样的。
在教师眼里，班级环境是幼儿在幼儿园的另一位老师，而且起到的作用不亚于一位幼儿教师。
无声的老师
幼儿园的一日生活中各个环节都蕴含着丰富重要的教育，生活对于幼儿来说是一件非常重要的事情。比如，在喝水区，用幼儿能看懂的方式让幼儿了解喝水的正确姿势，太多是多少，太少是多少等。可以通过环境的创设让幼儿在各个环节都做到心中有，心中知，能立行。
如何做好环境创设
首先先确立教育的对象，环境服务于谁？环境创设受益于谁？当然是幼儿。
- 高度适宜幼儿。幼儿都是比较幼小，高度也不高，视线也是比较低，环境创设的高度要与幼儿的视线是持平的。
- 内容适宜幼儿。幼儿的理解能力只能靠图，少量字来呈现。通过幼儿看得懂的方式表现，内容应适宜幼儿生活习惯及自理能力的培养。
- 跟着主题背景下。感觉标准的课程进度来辅助教学。
环境是幼儿的第三任老师，别看它不起眼，里面的奥秘可多了。教育价值也不可小觑！
到此，以上就是小编对于环境保护培训幼儿园的问题就介绍到这了，希望介绍关于环境保护培训幼儿园的2点解答对大家有用。